Tendances de l’apprentissage 2.0
19 November 2009 by Clement
2 Comments
Je suis tombé via un tweet sur cette présentation de Rodd Lucier, ancien enseignant reconverti dans le consulting elearning, qui nous présente les 10 tendances de l’apprentissage 2.0, ou comment nous enseignerons demain.
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Les dix points:
- “Right brained thinking” vers un enseignement basé sur la créativité, l’émotion.
- “Web based apps” ou le passage des applications du type “logiciel” vers des applications accessibles par internet directement dans votre navigateur.
- “Creatives Commons” partage des ressources pédagogiques personnelles et problème de la propriété intellectuelle.
- “The wiki workspace”: crowdsourcing, cloud computing et le social bookmarking.
- “Social learning” l’extension de sa communauté d’apprentissage au delà du cercle de sa classe.
- “Wireless web” connexion permanente et sans fil.
- “world wide web” place grandissante d’internet dans les salles de classe.
- “Walls are disappearing” de moins en moins de limites pour trouver des ressources ou des applications.
- “Open source attitude” l’esprit open source
- “virtual worlds” les mondes virtuels (second life like…)
Cette réflexion est vraiment intéressante, on peut y déceler des tendances déjà présentes comme le modèle wiki, le social learning, d’autres qui constituent de véritables enjeux dans un avenir proche (je pense notamment aux droits d’auteurs qui demeurent une grosse barrière dans le monde éducatif) et, selon moi, des modèles beaucoup plus lointains comme celui des mondes virtuels.
J’ai souvent l’impression que c’est une vision très “geek” de la formation, qui est en réalités plutôt éloigné des pratiques pédagogiques réels du terrain.
Qu’en pensez vous ?
Effectivement, vous avez tout à fait raison, la vision proposée est clairement éloignée des réalités actuelles du terrain (en terme d’utilisation des services)et ne traite pas du tout du côté pédagogique.
Mais je ne jetterais pas la pierre à M Lucier car le sujet porte avant tout sur l’innovation dans l’éducation. Nous en sommes d’autant plus conscient que l’on nous a déjà reproché cette vision “geek” sur le blog (un compliment pour nous
)
Mon avis est qu’en terme d’innovation (j’insiste sur le terme) on peut distinguer la pédagogie du service, dans un premier temps du moins. Il faut voir ces nouveaux services comme des outils dont l’utilisation n’est pas figée dans le marbre mais dont l’appropriation donnera le sens. Les deux exemples les plus flagrants sont Twitter et Googlewave qui ne sont pas particulièrement destinés à l’éducation et qui sont pourtant utilisés de façon ultra créative par les différentes communautés de l’éducation (les profs, les élèves, les documentalistes…) chacune s’appropriant l’outil suivant ses besoins. Après je suis bien conscient que ces deux sites ne seront pas utilisés dans toutes les salles de classes mais au final le smilblick avance.
L’innovation n’est pas nécessairement connectée à la réalité et à la pédagogie mais c’est grâce à cette distance que de nouvelles pratiques sont possibles!
Donc oui la vision est “technique”, non cela ne nuit pas à l’éducation. je pense plutôt qu’il faut penser en terme de complémentarité pédagogie / innovation technique. Certaines personnes sont excellentes pédagogues d’autres d’excellents “geek” ce qui compte au final sont leurs interactions.
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