Prix: gratuit

Description: Simple et efficace, screentoaster est le tout meilleur outil de screencasting en ligne. Après avoir crée votre compte vous lancez directement l’interface d’enregistrement (classique mais efficace) dans votre navigateur. A la fin de l’enregistrement on vous proposera soit de récupérer le fichier sous format .mov ou .swf soit de l’héberger sur youtube ou directement sur les serveurs de screentoaster. A noter que la qualité vidéo des screencast est vraiment excellente.

Le petit plus: une fois votre enregistrement terminé vous pouvez rajouter des sous titres à votre vidéo.

2 le plus simple: screenr

Prix: gratuit

Description: difficile de faire plus simple que screenr. Destiné en priorité aux utilisateurs de twitter ce service de screencast utilise directement votre compte pour vous connecter. Enregistrez votre capture d’écran et twittez à la volée. Pas de choix d’hébergement ou autres, vous obtenez directement le lien à partager.

Le petit plus: directement intégré avec votre compte twitter vous ne perdrez pas une seconde pour partager votre vidéo.

3 juste derrière: screenjelly et screen o matic

Prix: gratuit

Description: Offrant tous les deux des possibilités similaires (euh oui ça reste de la capture d’écran) ces deux services restent légèrement derrière les deux premiers. Pourquoi? Pour screenjelly car les vidéos sont limitées à 3 minutes et pour screen o matic juste car le design est un peu austère et le service légèrement moins abouti.

4 les originaux: skoffer/screencastle

Prix: gratuit

Description: skoffer et screencastle utilisent en réalité le même service. Skoffer est l’API (Application Programming Interface) de screencastle. Ce terme barbare fera plaisir aux programmeurs puisque l’API skoffer vous permet de créer votre propre application de screencasting, à mettre sur votre site!

Le petit plus: l’API permettant de créer votre propre service de capture d’écran.

cramster.com

cramster.com est un site communautaire permettant aux élèves de se faire aider sur leurs devoirs, de poser des questions et trouver des corrections guidées pour les exercices de certains manuels scolaire. Le site s’adresse également aux enseignants qui y trouveront du matériel pédagogique (exercices, tests…) à utiliser dans leurs classes ainsi que des espaces de discussions pour partager avec leurs élèves.

L’accès aux fonctionnalités de bases est gratuit puis des comptes payants permettent d’upgrader les fonctionnalités et de débloquer par exemple de l’aide en direct par chat.

les fonctionnalités sur cramster

• “Textebook help“: vous êtes bloqué sur un exercice de votre manuel scolaire? Regardez dans la base de cramster qui contient plus de 700 000 corrections d’ouvrages scolaire allant des maths aux langues. Il ne s’agit pas de la correction “nue” mais d’une explication étape par étape pour bien comprendre l’exercice. Des enseignants spécialisés ainsi que la communauté de profs contribuent à l’enrichissement de cette base de corrections.
• “Q&A“: vous n’avez pas trouvé la correction désirée? direction le forum ou vous poserez votre question à la communauté. Un astucieux système de “Karma” vous permet de gagner des points en répondant aux questions et d’en distribuer plus si vous voulez une réponse rapidement.
• “Study group”: créez ou rejoignez le groupe de discussion qui vous intéresse (sur une matière, ou pour votre classe etc…) pour y échanger du matériel pédagogique ou simplement s’entraider.
• “Resources“: du matériel pédagogique à disposition pour vous améliorer, exercices, quizz, formulaires etc… également un générateur de quizz personnalisé pour vous entrainer sur des points spécifiques.

Ce que nous avons aimé sur cramster

• La richesse du contenu: des centaines de milliers de corrections disponibles et une communauté très vivante.
• Le système de “karma points” activant l’envie d’aider les autres!
• le forum d’aide très bien fait ergonomiquement:

Une mise en page ergonomique

La zone 1 est un modèle de classification du problème avec: la matière, le sujet, éventuellement le manuel scolaire d’origine… La zone 2 intègre du social media (Facebook, twitter…) pour partager son problème. Les zone 3 et 4 mettent tout de suite à disposition les réponses.

Un éditeur d'énoncé complet

L’éditeur d’énoncé permet simplement de mettre en forme sa question et de répondre aux problèmes de la communauté avec tous les symboles mathématiques à disposition.

• Dernier point, le générateur automatique de quizz. Via un formulaire vous entrez la matière et les sujets que vous voulez travailler, à partir de la base d’exercices disponible il génére un quizz aléatoire avec les corrections étape par étape.

Un exemple de quizz généré automatiquement

Lancé par le magazine Nature (une référence dans la recherche scientifique mondiale) début 2009 le site scitable.com propose aux étudiants et enseignants universitaires une base d’articles scientifiques à disposition gratuite pour les aider dans leurs recherches et devoirs. Pour le moment scitable se restreint au domaine de la génétique avec 300 articles qui s’étendront à d’autres domaines dans les mois qui viennent. La différenciation du site se fait tout d’abord sur la qualité des articles, écrits par des chercheurs et enseignants reconnus mais également par les outils d’échange et de communication innovants qui rendent la navigation ultra dynamique.

Le site s’adresse aux étudiants pour qui google et wikipedia sont les deux premières sources dans la réalisation des devoirs et autres recherches mais ne garantissent pas la qualité et la provenance des informations, Nature veut faire de scitable un site référence et reconnu dans le domaine scientifique. Les étudiants peuvent ainsi faire des recherches et consulter les articles d’une grande qualité mais également communiquer avec les autres étudiants surfant sur le site ou encore poser leurs questions directement aux experts et auteurs des articles.

Scitable ne s’adresse pas uniquement aux étudiants, les enseignants font également partie de la communauté puisqu’ils peuvent créer leur propre classe virtuelle avec la sélection d’articles de leur choix, piochés sur le site, la possibilité de créer des sujets et autres questions sur lesquelles leurs élèves travailleront grâce à l’espace de discussion privé. Last but not least les enseignants pourront contribuer par leurs articles au site, garantissant ainsi la continuité de la qualité du matériel pédagogique proposé.

Pour finir penchons nous sur la mise en pratique de tous ces concepts, leurs pages sont un modèle d’ergonomie et de pratique, vous trouverez tout accessible en un clic.

1. Dans la zone centrale se trouve le texte de l’article. Les articles sont en général richement illustrés et comportent un astucieux système d’affichage des définitions des concepts clefs directement dans une petite fenêtre pour ne pas avoir à naviguer.
2. la barre à gauche contient tous les outils communautaires: “Ask an expert” vous laisse poser votre question sur l’article directement en haut à gauche et en un seul clic.
3. “Connect” est une boîte réservée à la communication avec les autres utilisateurs. Vous pouvez chatter et interagir en direct avec les autres membres connectés ou encore avec les membres de vos groupes (par exemple vos collègues de classe).
4. Les parties “Explore” et “My locker” de cette barre sont destinées à collecter, thématiser et sauvegarder les bases d’articles qui vous intéressent suivant vos besoins (devoirs, recherches…)

En définitive le travail sur l’ergonomie et les fonctionnalités met vraiment en valeur des articles dont la qualité est déjà un plus en soit. L’aspect communautaire permet d’interagir en direct (le fameux web 3.0, le web en temps réel) et augure les futurs sites de contenus scientifiques. Qualité, ergonomie, simplicité, communautaire, bref tous les ingrédients d’un concept enthousiasmant dans lequel professeurs et élèves se retrouvent. Le succès est d’ailleurs au rendez-vous puisqu’après à peine quelques mois d’existence le site compte déjà des millions de vues par mois, et les concepteurs planchent déjà sur les autres domaines scientifiques qui viendront compléter le site.

Depuis 2002 et le début du programme opencourseware (mise à disposition gratuite sur internet de cours universitaires) initié par l’université du MIT, de nombreux établissements d’enseignement supérieur ont suivi le mouvement et proposent au grand public les contenus de leurs cours (formats: texte, vidéos, podcast…). Certaines universités enregistrement carrément les cours en amphithéâtre et les mettent à disposition du grand public.

Le site de vidéos Youtube y consacre une chaîne à part entière, nommée Youtube Edu et qui rassemble une centaine d’universités proposant chacune des centaines de vidéos. Et quand je parle d’universités il ne s’agit pas d’obscures “college” mais bien de prestigieux établissements tel que Harvard, Stanfort, Berkley etc…

En chiffres cela représente plus de 5000 vidéos accessibles gratuitement en streaming et couvrant un programme très vaste: mathématiques, physique, langues, mais également des cours d’arts, de sports, de business, d’expression corporelle… et pour ne rien gâcher avec souvent d’illustres intervenants.

• Stanford University: 721 vidéos, 30 000 abonnés, plus de 920 000 vues
• MIT: 1118 vidéos, 41 000 abonnés et plus de 1 100 000 vues
• Berkeley: 450 vidéos, 31 000 abonnés et plus de 2 000 000 de vues

Proposer ainsi leurs cours sur internet procure de véritables avantages à ces universités:

• base de matériel pédagogique importante et facilement accessible pour leurs étudiants.
• bénéfique pour leur notoriété, se mettre sur youtube leur offre une exposition et une visibilité importante autant pour leur pays que pour atteindre l’international.
• bénéfique pour l’image de marque en proposant des cours non seulement gratuits mais également d’excellente  qualité.

Enfin pour finir, certes enregistrer ses cours à un coût pour l’université mais le support de youtube garanti une mise en place facile et pas de soucis serveurs quant aux charges sur la bande passante ou encore de stockage.

Je ne résiste pas à vous montrer un medley d’un des cours les plus connus sur la chaîne du MIT avec Walter Lewin, professeur de sciences tout simplement phénoménal qui n’hésite pas à payer de sa personne durant les cours. Apprendre et de façon ludique, du grand spectacle!